Картотека по математике (средняя группа) по теме: Картотека дидактических игр с логическими блоками Дьенеша в средней группе . Найди не такую фигуру, как эта по цвету (по форме, размеру). Найди все такие фигуры, как эта по цвету и форме (по форме и размеру, по размеру и цвету). Найди не такие фигуры как эта по цвету и размеру (по цвету и форме, по форме и размеру; по цвету, размеру и форме). Найди такие же, как эта по цвету, но другой формы или такие же по форме, но другого размера или такие же по размеру, но другого цвета. Найди такую же, как предъявляемая фигура, по цвету и форме, но другие по размеру (такие же по размеру и цвету, но другие по форме; такие же по форме и размеру, но другого цвета). Дидактическая игра Чудесный мешочек»Задачи: Закреплять знания детей о геометрических фигурах, умение предметы угадать на ощупь. Материал: Мешочек, набор блоков Дьенеша. Ход игры: Все фигурки складываются в мешок.
Попросить ребенка на ощупь достать все круглые блоки (все большие или все толстые). Затем все квадратные, прямоугольные, треугольные. Картотека игр с блоками. Игры и упражнения с логическими блоками Дьенеша. 1.«Чудесный мешочек». Программные задачи: Закреплять знания детей о геометрических фигурах, умение предметы угадать на ощупь.Логические блоки Дьенеша (ЛБД) – абстрактно – дидактическое средство. От игр с абстрактными блокам дети легко и с удовольствием переходят к. Тексты даны в картотеке из «Хрестоматии для маленьких», . Книга: Играем с логическими блоками Дьенеша. Учебный курс для детей 4-5. Картотека подвижных игр в спортивном зале и на прогулке для детей с . Дидактическая игра Чудесный мешочек» - 2. Задачи: Закреплять знания детей о геометрических фигурах, их величине и толщине, умение предметы угадать на ощупь. Материал: Мешочек, набор блоков Дьенеша. Ход игры: Все фигурки – блоки складываются в мешок. Ребенок достает фигурку из мешочка и характеризует ее по одному или нескольким признакам. Либо называет форму, размер или толщину, не вынимая из мешка. Дидактическая игра «Что изменилось»Задачи: - Совершенствовать знания детей о геометрических фигурах, их цвете, величине, толщине- Развивать мышление. Материал: Набор блоков Дьенеша. Ход игры: Перед ребенком на стол выкладывается несколько фигур, которые нужно запомнить, а потом одна из фигур исчезает или заменяется на новую, или две фигуры меняются местами. Ребенок должен заметить изменения. Октябрь. 1 - 2 неделя. Дидактическая игра «Найди не такую»Задачи: Продолжать знакомить с логическими блоками. Ход игры: Положите перед ребенком любую фигуру и попросите его найти все фигуры, которые не такие, как эта, по цвету (размеру, форме, толщине) . Дидактическая игра «4- й лишний»Задачи: Упражнять детей в группировке геометрических фигур по цвету, форме, величине, толщине. Материал: Набор блоков Дьенеша. Ход игры: Выложит на стол три фигуры. Ребенку нужно догадаться, какая из фигур лишняя и по какому принципу (по цвету, форме, размеру или толщине). Дидактическая игра «Продолжи ряд»Задачи: - Закреплять знания детей о геометрических фигурах, цвете, величине, толщине- Развивать мышление. Материал: Набор блоков Дьенеша. Ход игры: Выкладываем на столе цепочку из блоков Дьенеша, чтобы рядом не было фигур одинаковых по форме и цвету (по цвету и размеру; по размеру и форме, по толщине и цвету и т. Построить под ними второй ряд, но так, чтобы под каждой фигурой верхнего ряда оказалась фигура другой формы (цвета, размера); такой же формы, но другого цвета (размера); другая по цвету и размеру; не такая по форме, размеру, цвету. Декабрь. 1 – 2 неделя. Дидактическая игра «Найди клад»Задачи: Совершенствовать знания детей о геометрических фигурах, их цвете, величине, толщине. Развивать мышление. Материал: Набор блоков Дьенеша. Ход игры: Выкладываем перед ребенком 8 логических блоков Дьенеша, и пока он не видит, под одним из них прячем «клад» (монетку, камешек, вырезанную картинку и т. Ребенок должен задавать вам наводящие вопросы, а вы можете отвечать только «да» или «нет»: «Клад под синим блоком?» - «Нет», «Под красным?» - «Нет». Ребенок делает вывод, что клад под желтым блоком, и расспрашивает дальше про размер, форму и толщину. Затем «клад» прячет ребенок, а воспитатель задает наводящие вопросы. Затем в эту игру могут играть сами дети, соревнуясь в нахождении клада. Дидактическая игра « Игра с одним обручем»Задачи: Развивать умение разбивать множество по одному свойству на два подмножества, производить логическую операцию «не». Материал: Обруч, комплект логических блоков Дьенеша. Ход игры: Перед началом игры выясняют, какая часть игрового листа находится внутри обруча и вне его, устанавливают правила: например, располагать фигуры так, чтобы все красные фигуры (и только они) оказались вне обруча. После расположения всех фигур предлагается два вопроса: какие фигуры лежат внутри обруча? Какие фигуры оказались вне обруча? При повторении игры дети могут сами выбирать, какие блоки положить внутри обруча, а какие вне. Дидактическая игра «Чего не хватает»Задачи: Развивать мышление, внимание, учить делать умозаключения. Ход игры: Предлагаем таблицу из девяти клеток с выставленными в ней фигурами. Ребенку нужно подобрать недостающие блоки. Дидактическая игра «Игра с двумя обручами»Задачи: Развитие умения разбивать множество по двум совместимым свойствам, производить логические операции «не», «и», «или». Материал: 2 обруча, комплект логических блоков Дьенеша. Ход игры: перед началом игры необходимо выяснить, где находятся четыре области, определяемые на игровом листе двумя обручами, а именно: внутри обоих обручей; внутри красного, но вне зеленого обруча; внутри зеленого, но вне красного обруча и вне обоих обручей (эти области нужно обвести указкой). Например, расположить фигуры так, чтобы внутри красного обруча оказались все красные фигуры, а внутри зеленого все круглые. Игру с двумя обручами целесообразно проводить много раз, варьируя правила игры. Примечание: В вариантах 5 и 6 общая часть остается пустой. Надо выяснить, почему нет фигур одновременно красных и зеленых, а также нет фигур одновременно круглых и квадратных. Январь. 2 неделя. Знакомство с карточками с изображенными свойствами. Дидактическая игра «Найди нужный блок»Задачи: - Познакомить детей с карточками с изображенными свойствами блоков- Развивать логическое мышление, умение кодировать и декодировать информацию. Материал: Комплект логических блоков Дьенеша, карточки – обозначения свойств. Ход игры: Дети рассматривают карточки, на которых условно обозначены свойства блоков (цвет, форма, размер, толщина). Затем ребенку предъявляется карточка и предлагается найти все такие же блоки, назвать их. Аналогично проводятся игровые упражнения с двумя и более карточками. Дидактическая игра «Найди нужный блок 2»Задачи : Развивать логическое мышление , умение кодировать и декодировать информацию. Материал: Комплект логических блоков Дьенеша, карточки с отрицанием свойств. Ход игры: Дети рассматривают карточки, на которых условно обозначены отрицания свойств блоков (цвет, форма, размер, толщина). Затем ребенку предъявляется карточка и предлагается найти все такие же блоки, назвать их. Аналогично проводятся игровые упражнения с двумя и более карточками. Дидактическая игра «Заселим в домики»Задачи: Развивать умение анализировать, выделять свойства фигур, классифицировать. Материал: Комплект логических блоков Дьенеша, таблицы с изображением дорожек и домиков. Ход игры: Перед детьми таблица . Ребенку нужно помочь каждой фигуре попасть в свой домик, ориентируясь на знаки- указатели. Аналогично проводиться игра с таблицей . Чем же будем гостей угощать? Наши медвежата - сладкоежки и очень любят печенье, причем разного цвета, разной формы. Давайте угостим медвежат. Развивать умение читать кодовое обозначение блоков. Материал: 9 изображений медвежат, блоки Дьенеша. Ход игры: Вариант игры с использованием карточек с символами свойств. Последовательность действий (алгоритм) игры. Карточки с символами свойств кладут стопкой «рубашками» вверх. Ребенок вынимает из стопки любую карточку. Находит «печенье» с таким же свойством и т. Дидактическая игра « На свою веточку»Задачи: Развивать умение анализировать, выделять свойства фигур, классифицировать фигуры по нескольким признакам. Материал: Комплект из 2. Каждая фигура - носитель трех важных свойств: формы, цвета, величины, и в соответствии с этим название фигуры состоит из названия трех свойств: красный, большой прямоугольник; желтый, маленький круг; зеленый, большой квадрат и т. Чтобы узнать, на какой ветви какая «вырастет» фигура, возьмем, например, зеленый, маленький прямоугольник и начнем двигать его от корня дерева вверх по веткам. Следуя указателю цвета, мы должны двигать фигуру по правой ветви. Дошли до разветвления. По какой ветви двигаться дальше? По правой, у которой изображен прямоугольник. Дошли до следующего разветвления. Дальше елочки показывают, что по левой веточке должна продвигаться большая фигура, а по правой – маленькая. Значит, мы пойдем по правой веточке. Здесь и должен «вырасти» маленький зеленый прямоугольник. Так же поступаем с остальными фигурами. Аналогично проводиться игра со следующим рисунком. Март. 1- 2 неделя. Дидактическая игра «Кто хозяин»Задачи: Закрепить умение определять свойства блоков по карточкам. Развивать память, связную речь 3 – 4 неделя. Дидактическая игра «Игра с двумя обручами»Задачи: Развивать умение разбивать множество по двум совместимым свойствам, производить логические операции «не», «и», «или». Материал: 2 обруча, комплект логических блоков Дьенеша. Ход игры: перед началом игры необходимо выяснить, где находятся четыре области, определяемые на игровом листе двумя обручами, а именно: внутри обоих обручей; внутри красного, но вне зеленого обруча; внутри зеленого, но вне красного обруча и вне обоих обручей (эти области нужно обвести указкой). Например, расположить фигуры так, чтобы внутри красного обруча оказались все красные фигуры, а внутри зеленого все круглые. Игру с двумя обручами целесообразно проводить много раз, варьируя правила игры. Примечание: В вариантах 5 и 6 общая часть остается пустой. Надо выяснить, почему нет фигур одновременно красных и зеленых, а также нет фигур одновременно круглых и квадратных. Апрель. 1- 2 неделя Дидактическая игра «Заселим в домики»Задачи: Развивать умение анализировать, выделять свойства фигур, классифицировать по 3 признакам. Материал: Комплект логических блоков Дьенеша, таблицы с изображением дорожек и домиков. Ход игры: Перед детьми таблица . Ребенку нужно помочь каждой фигуре попасть в свой домик, ориентируясь на знаки- указатели. Аналогично проводиться игра с таблицей .
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
November 2017
Categories |